L’attività di osservazione tra docente tutor e docente neo assunto o comunque in anno di prova e formazione è prevista dall’articolo 9 del D.M. n. 850/2015 e richiamata dalla circolare del
La peer education è partecipazione. Uno dei punti di forza della peer education è la riattivazione della socializzazione all'interno del gruppo classe. Il peer da solo non trasforma nulla, ma è stimolo stesso della partecipazione: la classe, durante gli interventi, è coinvolta ed esortata nell'elaborazione dei vissuti e delle esperienze. I punti di forza ti aiutano a superare i periodi difficili, a raggiungere i tuoi obiettivi e a farti sentire ancora più sicuro di te. Per usarli e comunicarli al meglio è necessario conoscerli bene. Purtroppo passiamo molto tempo a pensare a cosa vorremmo cambiare di noi e poco tempo a riflettere su ciò che già sappiamo fare. L’etica dell’inclusione deve partire dai punti di forza degli alunni, ma anche da quelli degli insegnanti e delle comunità. Per costruire ambienti di apprendimento efficaci e provare a re-immaginare il modo di fare scuola. Di Davide Zoletto (Università di Udine). Nell'ambito del percorso formativo del docente neoimmesso, dopo il bilancio delle competenze e il patto formativo, si apre il nucleo principale da realizzare durante l'anno di prova.E' il Portfolio, che racchiude in sé sia i bilanci iniziali e finali, sia la parte più operativa e didattica del lavoro. La parte centrale del portfolio infatti è dedicata al Peer to Peer. Scopri l'elenco dei punti di forza e di debolezza da dire in un colloquio di lavoro: come individuare quali sono, come valorizzarli raccontarli al selezionatore durante il colloquio. A.S. 2015/2016 PEER TO PEER SCHEDA 3 Riflessioni e miglioramenti dopo le prime due esperienze Esperienza n. 3 (Descrittori condivisi (punti di attenzione e descrittori concordati) Osservazioni del neo-assunto elementi di qualità riscontrati nell’attività del tutor, individuazione o ipotesi sul meccanismo che li ha prodotti, annotazione di Peer to Peer anno di prova: Attività 1 e Attività 2, ore di osservazione con il tutor Riporto qualche precisazione, che spero possa essere utile, circa il Peer to Peer, così da poter individuare le eventuali criticità e/o punti di forza del docente.
2 Identità e funzioni dell osservazione peer to peer La metodologia della DISCUSSIONE CON L OSSERVATO (eventi critici, eventi non chiari, punti di forza, criticità.) Il tutoring peer to peer Peer to peer 9 ore in presenza, alle quali deve essere Per ciascuna materia o ambito di studio sono state individuate le abilità e le Si tratta di un compito impegnativo per il quale sono richieste specifiche fessionale (criteri di osservazione in classe, peer review, documentazione didattica I punti di forza del concetto di comunità di pratica attengono sostanzial- mente a 19 dic 2018 Quali sono state le esperienze più significative del percorso che ti ha condotto a su queste competenze al fine di individuare i propri punti di forza anche per il tutor affinché, in particolare durante la fase peer to peer, 27 set 2019 Si tratta di un compito impegnativo per il quale sono richieste specifiche competenze 4 di 9. • le 12 ore della fase del peer-to-peer e le 20 ore online vanno dei punti di forza e di debolezza, anche rispetto al quadro delle 18 ott 2018 Il peer tutoring è un importante modo per favorire l'inclusione degli alunni con Bes. Sono una psicologa e oltre alla pratica clinica nel mio studio privato, lavoro a scuola nel ruolo del “bravo”, ma magari nel sottolineare i punti di forza che l'attività del laboratorio artistico, all'interno della quale abbiamo 28 feb 2019 Il punto di forza del blockchain sta non solo nella sicurezza delle con le quali sono stati costruiti questi strumenti software peer-to-peer, privi 30 set 2016 comunicativo e quali sono le strategie didattiche da adottare? MATEMATICA Uno dei punti di forza della peer education è la riattivazione
Il peer to peer in campo educativo • 4. L’attivitàdi tutoring nell’annodi formazione e di prova • 5. Le tre fasi del peer to peer • 6. Gli strumenti: • - Scheda per la programmazione del peer to peer • - Protocollo di osservazione reciproca • - Scheda per la registrazione • - Elementi per il rapporto finale del neoassunto 2 A Come ben sanno i docenti neoimmessi e i docenti che hanno avuto passaggio di ruolo, il nuovo anno di prova inizia con l’inizio dell’anno scolastico. Abbiamo notizie di dirigenti che già sottopongono ai neoassunti la compilazione del bilancio iniziale delle competenze, primo step del percorso formativo di 50 ore che li vedrà impegnati lungo tutto l’anno. 3.Quali sono le competenze relative all’insegnamento1 che ritieni di aver trasmesso al docente neoassunto? 4.Quali sono i punti relativi al peer to peer che avresti voluto approfondire in modo più significativo? 1.Nella fase di realizzazione del peer to peer quali momenti sono stati utili per migliorare la tua pratica di insegnamento? L’aiutoreciproco in classe: esperienze di peertutoring PSICOLOGIAescuola/ gennaio-febbraio2010 13 sistenzadeiruolièunaspettomoltodelica - to.Infatti VERIFICA DELL’ESPERIENZA “PEER TO PEER Quali sono i punti relativi al . peer. to. peer. che avresti voluto approfondire in modo più significativo? 1.Nella fase di realizzazione del . peer. to. PUNTI DI FORZA/CRITICITA Scopri l'elenco di pregi e difetti da dire in un colloquio di lavoro: 50 punti di forza e debolezza per rispondere alla domanda sui punti forti e deboli.
Nelle reti peer-to -peer , tutti i computer della rete contribuiscono più o meno allo stesso modo di gestire il carico di lavoro di elaborazione e memorizzazione dei file condivisi . Reti client-server centralizzare il carico di lavoro e le reti peer-to -peer decentralizzarlo . La peer education è partecipazione. Uno dei punti di forza della peer education è la riattivazione della socializzazione all'interno del gruppo classe. Il peer da solo non trasforma nulla, ma è stimolo stesso della partecipazione: la classe, durante gli interventi, è coinvolta ed esortata nell'elaborazione dei vissuti e delle esperienze. I punti di forza ti aiutano a superare i periodi difficili, a raggiungere i tuoi obiettivi e a farti sentire ancora più sicuro di te. Per usarli e comunicarli al meglio è necessario conoscerli bene. Purtroppo passiamo molto tempo a pensare a cosa vorremmo cambiare di noi e poco tempo a riflettere su ciò che già sappiamo fare. L’etica dell’inclusione deve partire dai punti di forza degli alunni, ma anche da quelli degli insegnanti e delle comunità. Per costruire ambienti di apprendimento efficaci e provare a re-immaginare il modo di fare scuola. Di Davide Zoletto (Università di Udine). Nell'ambito del percorso formativo del docente neoimmesso, dopo il bilancio delle competenze e il patto formativo, si apre il nucleo principale da realizzare durante l'anno di prova.E' il Portfolio, che racchiude in sé sia i bilanci iniziali e finali, sia la parte più operativa e didattica del lavoro. La parte centrale del portfolio infatti è dedicata al Peer to Peer.
Il peer to peer in campo educativo • 4. L’attivitàdi tutoring nell’anno di formazione e di prova • 5. Le tre fasi del peer to peer • 6. Gli strumenti: • - Scheda per la programmazione del peer to peer • - Protocollo di osservazione reciproca • - Scheda per la registrazione • - Elementi per il rapporto finale del neoassunto 2
